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| ▲與東華大學小米園區導覽同學們合影。 |
（撰稿：圖書館採編組長 張玉瓊；拍照：通識教育中心助理教授 劉威忠、圖書館採編組長 張玉瓊、總務處事務組
胡碧虹2014/02/22-23）
為強化推展原住民文化特色教學行動方案之成效，二月二十二日至二十三日，圖書館舉辦原住民原生植物生態園區交流參訪，藉以協助原住民學生對所屬文化的傳承。二天的行程，參訪花蓮東華大學原住民學院小米園區、台東太麻里拉勞蘭部落、台東聖母醫院健康農莊，及台東原生植物園區。通識教育中心助理教授劉威忠及圖書館相關同仁規劃建置原住民常用植物園區，供原住民或本校學生學習原住民傳統植物在飲食及日常生活上的應用。透過實地參訪相關植物園區，觀摩實務經驗，做為將原住民文化精神融入本園區的建構與永續經營參考。
第一天抵達花蓮東華大學原住民學院小米園區，映入眼簾的是，一群學生頂著烈日整理農園準備播種。小米園建置於原住民學院前，東大族文系二年級的徐筠茹看見我們前來拜訪，熱心介紹小米園區的植物及經營理念。徐筠茹表示，這是多元族群共融學習空間，透過復育小米，看見族群文化，學生以行動實踐與學習，親自下田種植，從實際操作的過程去感受學習。園區執行長的三年級林昱丞是阿美族人，他表示，小米園是許多族人及耆老老師協助幫忙建置，而園區的植物也是以工代賑來換取。看到東大同學們用心付出，不畏艷陽拿著鋤頭賣力播種的身影，深深感動著我們。
帶著感動前往下一站太麻里「拉勞蘭部落」（Lalaulan），主要以排灣族居民組成，又稱新香蘭聚落，目前積極發展文化特色，發展獵人學校，並以部落青年會所為據點，傳承在地部落文化，經濟活動則以農業為主。參訪拉勞蘭小米工坊的紅藜園，林建中導覽員很熱情的接待，帶我們到山上的紅藜園，大夥問要走多久，導覽員說約五分鐘就到了，我們齊聲問：「五分鐘是您的腳程嗎？」
結果，十五分鐘後，大夥氣喘噓噓爬到園區，山邊有一小塊結著豐碩且色彩豐富的紅藜，大家第一次看到紅藜，紅、橙、黃有層次的顏色在一片綠地中，真是美極了。看見教會師母正在採收紅藜，每個人都非常興奮，不畏陡坡，親身協助採收。採收過程中，林建中導覽員也介紹紅藜的一生，只有短短三個月，為了大愛原鄉農場的推展，大夥詢問很多植栽相關事宜，最後，老師送一些種子讓我們帶回栽植。
參訪有三位同學隨行學習，希望將所見所聞帶回實踐。護理系的郭芳菱表示，若換別人來訪我們的農場，不知能否跟東華一樣來介紹我們的農場，深深被她們的熱忱感動。護理系的吳一穇表示，東華大學同學只比自己大兩、三歲，會以工代賑來換取植物，也會去部落教導種植，使原住民原生植物得以傳承，值得學習。科管四一乙的陳暘表示，自己是都市長大的孩子，對於學校創設農場耕種，看到別人用心經營的態度，也看到原住民對植物的尊重與珍惜。
為強化推展原住民文化特色教學行動方案之成效，二月二十二日至二十三日，圖書館舉辦原住民原生植物生態園區交流參訪，藉以協助原住民學生對所屬文化的傳承。二天的行程，參訪花蓮東華大學原住民學院小米園區、台東太麻里拉勞蘭部落、台東聖母醫院健康農莊，及台東原生植物園區。通識教育中心助理教授劉威忠及圖書館相關同仁規劃建置原住民常用植物園區，供原住民或本校學生學習原住民傳統植物在飲食及日常生活上的應用。透過實地參訪相關植物園區，觀摩實務經驗，做為將原住民文化精神融入本園區的建構與永續經營參考。
第一天抵達花蓮東華大學原住民學院小米園區，映入眼簾的是，一群學生頂著烈日整理農園準備播種。小米園建置於原住民學院前，東大族文系二年級的徐筠茹看見我們前來拜訪，熱心介紹小米園區的植物及經營理念。徐筠茹表示，這是多元族群共融學習空間，透過復育小米，看見族群文化，學生以行動實踐與學習，親自下田種植，從實際操作的過程去感受學習。園區執行長的三年級林昱丞是阿美族人，他表示，小米園是許多族人及耆老老師協助幫忙建置，而園區的植物也是以工代賑來換取。看到東大同學們用心付出，不畏艷陽拿著鋤頭賣力播種的身影，深深感動著我們。
帶著感動前往下一站太麻里「拉勞蘭部落」（Lalaulan），主要以排灣族居民組成，又稱新香蘭聚落，目前積極發展文化特色，發展獵人學校，並以部落青年會所為據點，傳承在地部落文化，經濟活動則以農業為主。參訪拉勞蘭小米工坊的紅藜園，林建中導覽員很熱情的接待，帶我們到山上的紅藜園，大夥問要走多久，導覽員說約五分鐘就到了，我們齊聲問：「五分鐘是您的腳程嗎？」
結果，十五分鐘後，大夥氣喘噓噓爬到園區，山邊有一小塊結著豐碩且色彩豐富的紅藜，大家第一次看到紅藜，紅、橙、黃有層次的顏色在一片綠地中，真是美極了。看見教會師母正在採收紅藜，每個人都非常興奮，不畏陡坡，親身協助採收。採收過程中，林建中導覽員也介紹紅藜的一生，只有短短三個月，為了大愛原鄉農場的推展，大夥詢問很多植栽相關事宜，最後，老師送一些種子讓我們帶回栽植。
參訪有三位同學隨行學習，希望將所見所聞帶回實踐。護理系的郭芳菱表示，若換別人來訪我們的農場，不知能否跟東華一樣來介紹我們的農場，深深被她們的熱忱感動。護理系的吳一穇表示，東華大學同學只比自己大兩、三歲，會以工代賑來換取植物，也會去部落教導種植，使原住民原生植物得以傳承，值得學習。科管四一乙的陳暘表示，自己是都市長大的孩子，對於學校創設農場耕種，看到別人用心經營的態度，也看到原住民對植物的尊重與珍惜。
